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河南教师资格证考试高中音乐考前必背20点

作者:chuangshijiaoyu时间:2018-01-25 10:27浏览:

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1.音乐专业知识:如掌握和运用与高中音乐教学密切相关的乐理、视唱练耳、和声、复调、曲式与作品分析、歌曲作法等音乐学科专业知识、理论与技能等。

2.音乐实践能力:如具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力(演唱、演奏、自弹自唱)、指挥能力(合唱或乐队)与创编能力(歌曲创作或改编、配器)。

3.音乐基础知识:如掌握中外音乐史发展脉络,熟知不同时期不同流派代表人物的主要作品,具备与高中音乐教学密切相关的中外多元音乐文化及舞蹈、戏剧等姊妹艺术知识。

4.音乐理论素养:如了解音乐美学基础知识,具备一定的音乐审美能力,关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与动态。

5.音乐教学论:如熟知高中音乐课程性质、课程理念、课程目标,掌握《普通高中音乐课程标准(实验)》所规定的内容与要求,了解世界著名音乐教育体系。

6.教学重难点:能依据高中音乐课程基本理念,针对高中生生理和心理特征、文化水平及成长需要,运用学科知识选择与处理教学内容,把握重难点,充分利用课程资源,进行音乐教学设计。

7.教学三维目标:能够依据高中音乐课程基本理念、音乐教学内容和学生状况,进行课堂音乐教学目标设计,能够关注学生主体,突出学科特征,体现多维目标。

8.教学过程:能够依据高中音乐课程基本理念、教学内容、目标和学生状况,进行教学过程设计,能够选择多种方法与教学手段,合理安排教学环节与步骤。

9.教法运用:能够根据学生实际和教学内容,有针对性地运用教授方法,采用多样教学手段,因材施教,师生互动,教学相长,积极完成模块教学任务。

10.学法运用:能够根据学生实际和教学内容,以学生为主体,有针对性地采用学习方法,积极完成模块教学任务。

11.学情把握:能够利用自身音乐特长,创设良好的音乐教学情境与教学氛围,激发学生音乐学习兴趣,鼓励学生参与音乐实践活动,提高学习积极性和主动性,建立音乐表现自信心。

12.课堂氛围:能够对课堂音乐教学进行有效地组织与调控,重视教学现场的生成意义与课堂环境、资源的客观变化,。

13.教学策略:能够在课堂中体现一定的教学策略,强调情感体验,重视比较鉴别,能够在教学中面向全体学生并鼓励学生的个性发展,不断提高音乐学习效率。

14.合作学习:关注合作探究,注重目标达成,强调教学过程的学生参与,鼓励学生在互动、互助中达成学习目标。

15.评价机制:能够坚持发展性、开放性、过程性、自主性评价原则,以评价促发展,能够将情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三维目标贯穿评价始终。

16.评价的结合:能够对学生音乐学习的过程和结果进行多元评价,将形成性评价与终结性评价、定性评价与定量评价相结合。

17.评价方式:掌握自评、他评、互评等多元评价方法与手段,帮助学生了解自身学习状况,培养音乐学习自信心。

18.自我评价:能够对音乐教学进行自我评价与反思,针对问题及时提出改进音乐教学的方案与措施。

19.教学实施:能够依据高中音乐课程基本理念、音乐教学内容和学生状况,进行课堂音乐教学内容的合理设置。

20.综合能力:如音乐素养、音乐视听、音乐关注、音乐范围等。

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